学员：何同学　年级：小学一年级

 　　竞思时间：60课时

　　频率：4次/每周

　　满意度：★★★★★

　　个性化分析：

　　就读学校：翠苑一小

　　何同学刚刚从学前班升小学，与人们印象中的那种“到哪儿都动不停”的多动小朋友大相径庭，她总是安安静静，躲在自己的世界里。上课老爱看窗外，整天在做白日梦，或是独自玩弄笔盒、铅笔、橡皮檫。每当课堂上被老师提问时，她连问什么问题都不知道，参加集体活动时也常常走神。做作业拖拖拉拉，一会儿喝水、一会儿上厕所，同学们一小时能做完的作业，她用了 3-4 个小时也完成不了。此外，丢三落四，把书本、铅笔、文具盒等学习用品或生活用品丢在家里或忘在学校里，也是常有的事。由于这些表现，以及由此造成的学习成绩差，让何同学没少被家长和老师批评。久而久之，何同学感到处处不如别人，甚至自认为是个“笨小孩”（事实上智力完全正常）。她变得越来越不爱说话，个性沉默。

　　训练方案：

　　许多人也许会想不通，不爱动，怎么会是多动症？多动症实际上是指注意力缺陷多动障碍（ ADHD ），有三大核心症状，即注意力缺陷、多动及冲动。患多动症的女孩，一般多动程度相对男患儿要轻，多表现为小动作的增多发呆走神。像何同学这样“不爱动”的多动症患儿，容易被家长及老师所忽视。

　　1进行竞思注意力培训，每周4次，需要60次。

　　2家长多在思想上关怀，用一些小游戏帮助孩子集中注意力。

　　训练效果：

　　初始CNS学习能力报告分数

　　综合注意力 85分， 视觉注意力 78分， 处理速度97分， 综合处理91分， 脑速度82分， 认知灵活度 94分

　　培训后CNS学习能力报告分数

　　综合注意力 100分， 视觉注意力 96分， 处理速度 100分， 综合处理102分， 脑速度 90分， 认知灵活度 107分

　　经过培训，何同学已经越来越合群了，下课也不是安静的坐着，可以跟其他小朋友一起做游戏。上课听老师讲课也不走神了，老师上课提问都能回答出来，跟上了听课的节奏，还经常主动举手发言。回家做作业出奇的快，一般不会超过一个小时就把家庭作业写好了，看来何同学是很聪明的。